為改善高科技發展所帶來的醫療照顧服務及相關教學的去人性化、去脈絡化、無身體化的現象，一群來自哲學、社工諮商、舞蹈、資訊及醫療臨床等教學背景的跨領域教師們，組織人性化的健康照顧之身體技術（body techniques）教學研發社群，共同研發縱貫式的身體化學習課群，協助學生發展根植於身體的、擴及於情境的、人性化照顧的身體技術。 在計畫參與過程，教師們不僅僅要完成教學設計的任務，更重要的是啟動自身教學理念的根本轉變。透過教師們分享參與計畫的心路歷程及收穫，看見了教學現場的問題及轉變的契機，同時也預見未來更多發展的可能。
為改善高科技發展所帶來的醫療照顧服務及相關教學的去人性化、去脈絡化、無身體化的現象，一群來自哲學、社工諮商、舞蹈、資訊及醫療臨床等教學背景的跨領域教師們，組織人性化的健康照顧之身體技術（body techniques）教學研發社群，共同研發縱貫式的身體化學習課群，協助學生發展根植於身體的、擴及於情境的、人性化照顧的身體技術。
在計畫參與過程，教師們不僅僅要完成教學設計的任務，更重要的是啟動自身教學理念的根本轉變。透過教師們分享參與計畫的心路歷程及收穫，看見了教學現場的問題及轉變的契機，同時也預見未來更多發展的可能。